怎样从三岁前开始给孩子做教育规划?
来源: | 作者:yhjzj01 | 发布时间: 68天前 | 41 次浏览 | 分享到:
作为家长,你一定想给孩子做一个教育规划吧?据我了解,大多数家长对孩子的教育规划,无非以下几种:
1. 自己喜欢音乐,就要孩子去学乐器。
2. 看到人家在学英语,也要让孩子学英语。
3. 希望孩子成为一个爱运动的人,就让他学游泳、跆拳道啥的。



然而,这些都不是科学的教育规划。

什么是规划呢?举个例子。如果我们要给一块农业用地规划用途,首先是看它适合种什么,还要看季节对不对。如果是沙土,要种水稻不太可能成活;如果是秋天,你一定要种玉米,那可能很难有收成。可是,我们作为父母,在做教育规划时,却常犯这样的错误。

今天我们先来说说三岁之前的教育规划。
三岁之前,很多家长是没有规划的,认为就是玩,学习要等上了幼儿园再说。一些家长忙于照顾孩子,忙于适应有孩子后的生活节奏调整,也不一定有心思给孩子做教育规划。其实孩子还在娘胎里的时候,就已经开启学习模式了,出生后没有及时做教育规划是不负责任的。也有一些家长不知道该怎么规划,就直接给孩子报个早教得了。

有上早教课肯定是比没有上的好。但是,早教要上什么课呢?早教课在早期教育规划中占据了多大的比重呢?除了上早教,还能、还需要做些什么呢?这些都是我们家长需要去思考的问题。
我们还是从农业用地的规划思路来看,一要考虑土地适合的农作物,二要考虑季节。那早期教育的规划也要考虑这两个方面:
一是孩子的年龄特点
二是孩子的个性发展
3岁之前,孩子在学习上有些什么共性呢?我们今天先讲第一个、也是最重要的一个方面:

完全吸收性心智

完全吸收性心智,可以说是三岁前孩子的一个“魔法”,而且过了三岁就无效了。
比如,你喜欢用的口头禅,孩子很快就说得像模像样;
他总是不自觉地模仿爷爷奶奶或爸爸妈妈的一些“招牌”动作;
你是怎么对他发脾气的,他也会怎样还给你;
你只是在跟朋友聊电话,在一边玩玩具的他已经学会了其中的很多词汇并运用自如……

你会说:这不是很好吗?三岁之前让他多学点,多记点。不过可惜的是:三岁之前的东西,能够形成长期记忆的却又非常少。那是不是三岁以前的都白学了呢?当然不是,虽然很难全部记住,却有一些能够形成习惯,还有的能够进入潜意识,终身难忘。
比如英语,三岁以前学不了几个单词,没有语言环境,三年学习的词汇即使能记住,也不如初中阶段一个月学得多。但是,三岁以前接触英语,却可以在潜意识中形成对英语这种语言(尤其是语音)的深刻记忆,等哪天孩子真正学习英语的时候,就会被自动“调用”,起码在发音和语感上会比其他孩子容易很多、地道很多。所以,三岁以前不需要刻意学习英语,但是父母有时候在孩子面前说上几句,唱唱英文歌,倒是有必要的。

再比如母语,因为是不可能中断的,所以三岁以前的学习就内化为思维,成为思考时使用的“优势语言”。因此,三岁前孩子听到的、使用的语言,量越大,词汇越丰富,表达方式越高级,他将来的语言表达能力、思维能力,都会有很大的优势。如果孩子三岁前你跟孩子的交流仅限于吃喝拉撒睡这些基本生理需求,缺乏情感上的交流,缺乏有意识的词汇拓展,将来他的思维就会比较受局限。这一点需要极度的重视,因为它几乎决定了孩子成为学霸的可能性。


现在,您知道三岁前应当如何跟孩子使用母语了吧?因为“完全吸收性心智”的特点就是:无论好坏,照单全收。那就尽量多跟孩子说话,说话时多使用规范的表达方式、尽可能丰富和高级的词汇,表达尽量变化多端,甚至在语气上也要多一些表演的成分。如果实在不知道怎样是更好的表达,那就多找一些大师级的绘本来朗读给孩子听。需要注意的是,尽量不要在孩子面前说粗话、骂人、吵架,这些也是会不加选择全部吸收的。

有的家长问:家里是不是最好不要有方言?其实方言的存在,除了可能让孩子的普通话表达略微迟于一般孩子以外,并不会真的影响孩子的语言发展,不过一定要以普通话为主要沟通语言,至于父母和老人之间的沟通,完全可以使用方言,被孩子“不小心”学会一些是挺好的事。因为方言虽然不至于像外语一样成为另一种思维方式,却能够给母语(普通话)的思维做一些有益的补充。

今天就先说到这里,明天我们将给大家带来早期教育规划的第二个依据:全身性学习通道。